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住吉本部教室カテゴリーの記事一覧

住吉本部教室 2021年9月15日

【住吉本部教室】SDGsを考える!環境について討論会をしました

虹の風学修館 住吉本部教室の村井です。 今年、高台中学校では、1・2年生の夏休みの宿題として「理科自由研究のレポート(30枚)」が出されました。それを受けて、虹の風学修館 住吉教室の中学生クラスでは「ドライアイス(二酸化炭素)を使った実験」および「SDGs 17の目標 についての調べ学習」をテーマに...

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住吉本部教室 2021年8月26日

【住吉本部教室】中学生も理科実験のイベントを実施しました!

理科の実験を通して、理科の楽しさ、おもしろさを知りましょう。 虹の風学修館 住吉本部教室の村井です。 虹の風学修館の中学部では、毎年夏休みを利用して、理科の実験をワークショップとして取り組んでいます。  今年は、ドライアイス(二酸化炭素)を使った実験に挑戦しました。 生徒たちが一番興味を持ってくれた...

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住吉本部教室 2021年7月22日

【住吉本部教室】夏休みもノートまとめに取り組もう!

虹の風学修館 住吉本部教室長の向高です。 1学期に実施された高台中・富塚中および北部中学の期末テストを分析したところ、どの問題も教科書中心に出題されていました。(テスト問題は教科書から出題されていますので当然のことですが・・・) 嬉しい成果をあげた生徒が! 住吉教室に通う中2のAくんと中1のBくんは...

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住吉本部教室 2021年6月23日

【住吉本部教室】「教科書・ノートまとめ」が「課題解決診断調査」への最大の対策になる

虹の風学修館 住吉本部教室長の向高です。 学習指導要領の改訂に伴い、住吉本部教室の生徒も通う北部中学校では新たな取り組みが始まるようです。 学校側の保護者へ案内された文章からの抜粋です。 「定着度調査」…主に「知識・技能」を見取るが、「思考・判断・表現」の見取りも行う。調査方法は、従来の定期テストを...

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住吉本部教室 2021年4月27日

【住吉本部教室】卒業生からのメッセージ(住吉教室通信より)

虹の風学修館 住吉本部教室長の向高です。 住吉本部教室では、毎年、高校入学前の春休みに卒業生を送る会を実施しています。この会に伴い、保護者の皆様にはアンケートを書いてきていただき、生徒たちには在籍中の思い出話とともに、虹の風の取り組みについての振り返りのアンケートを書いてもらいました。 今回は、卒業...

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【住吉本部教室】生徒たち主体で楽しく学び合う! 西中受験対策クラス

住吉本部教室長の向高です。 今年度も、小6生を対象にした「浜松西高中等部受験クラス」が4月からいよいよ開始しました。 昨年度の浜松西中入試の倍率は、2.47倍と高いものでしたが、虹の風学修館全体では、19名中9名(住吉本部教室の塾生9名中5名)の合格実績を得ることができました。 西中合格に必要な、教...

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住吉本部教室 2021年4月13日

【住吉本部教室】小学部の体感授業:1㎥の大きさを体感しよう!

虹の風学修館 住吉本部教室です。 今回は小学5年生、1学期の単元「体積」(小学校では4月学習予定)の「体感授業」をご紹介します! 1㎥は何㎤? 大人でも迷ってしまいますよね。 住吉本部教室の授業では・・・ さあ!はりきって窓を大きく開けて! 広い教室をめいっぱい使う体感授業です!! 実際に1㎥の立方...

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住吉本部教室 2021年3月30日

【住吉教室】春休みや夏休み・冬休みも学校があるときと同じように取り組めばしっかりとした学習習慣が身に付きます

虹の風学修館 住吉教室長の向高です。 虹の風学修館 中学部では、今までも幾度か紹介してきたように、「学校授業への積極的な参加」を目標とし、「家庭学習の習慣化」を目指して、日々、生徒たち一人一人との対話を大切にしながら取り組んでいます。 今回は、その「家庭学習の習慣化」の中から、学校授業がない春休みの...

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住吉本部教室 2021年3月23日

【住吉教室】志望校合格にはまず「目標設定」を!

虹の風学修館 住吉本部教室長の向高です。 今年度の住吉本部教室の生徒は、5名全員が第一志望高校に見事合格しました。 浜松北(普通) 浜松南(理数) 浜名(普通) 湖東(普通) 日体(選抜Ⅱ類) 合格実績は、そのことだけにとらわれて評価したのでは大きなあやまりにつながりかねません。「上位校に合格する」...

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住吉本部教室 2021年3月16日

【住吉本部教室】得意な教科を頑張りましょう!勉強への自信になります

虹の風学修館 住吉本部教室長の向高です。 今回は、虹の風が大切にしている「好きな教科を見つけよう!」「得意な教科をつくろう!」というテーマについて取り上げ、その目的や効果をご紹介します。 入塾前の面談で得意教科や苦手教科の話をすると、「数学が苦手だから、数学ができるようにしてください!」など、苦手科...

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